【2020年4月18日】數(shù)字經(jīng)濟背景下高校財稅專業(yè)人才培養(yǎng)思路

數(shù)字經(jīng)濟背景下高校財稅專業(yè)人才培養(yǎng)思路

隨著社會的發(fā)展，教育也在發(fā)生改變。針對高校財稅教育在當前環(huán)境下的變革趨勢和需求，本文分三個板塊進行講解。

1. 數(shù)字經(jīng)濟時代的財稅教育
數(shù)字經(jīng)濟時代最大的變化是人的思維模式變化。思維的變化體現(xiàn)為三個方面。第一個思維變化是從樣本思維轉(zhuǎn)向總體思維。大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)增強了世界的開放性，世界的一切都可以通過互聯(lián)網(wǎng)展示在我們眼前。以這次疫情為例，疫情給世界帶來很大的影響，但從某種意義上講，它也帶來了一種認知世界新的角度，可能在未來會對財經(jīng)教育打開一扇新的窗戶。在未來將“零距離”轉(zhuǎn)化為“零接觸”，將一部分教育以及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展搬到互聯(lián)網(wǎng)上。從大數(shù)據(jù)的角度來講，樣本思維轉(zhuǎn)向總體思維，未來統(tǒng)計指標上的一些數(shù)據(jù)準確性會下降。統(tǒng)計學是從樣本來推動總體，如果已經(jīng)知悉所有總體，就不再需要樣本。未來數(shù)學、統(tǒng)計學、計量經(jīng)濟學等課程也都會發(fā)生根源性、顛覆性的變化。

  第二個是從精確思維轉(zhuǎn)向容錯思維。在一個快速變化的時代，每個人都掌握著大量的數(shù)據(jù)，信息瞬息萬變，部分結(jié)論不可能與現(xiàn)實完全相符，很難找到精確的結(jié)論。當人們看到某條信息時，世界又在發(fā)生變化。我們因此轉(zhuǎn)向容錯思維，在大方向正確的前提下允許在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)誤差，相關預測趨勢、具體指標可以進行微小的調(diào)整。

第三個思維變化是從因果思維轉(zhuǎn)向相關思維。在社會經(jīng)濟環(huán)境下，兩種事物可能有關聯(lián)，但不確定是否存在因果關系。事物之間可能存在的聯(lián)系稱之為相關性，相關性分為正相關性和負相關性。人們對事物關系的理解不僅僅建立在因果關系基礎上，還建立在相關性研究上。數(shù)字經(jīng)濟時代帶來了新的思維模式，我們要追求相關性，而不是完全的因果關系。因為眾多因素在相互影響，很難找到嚴格意義上的因果關系。

目前的財稅教育已經(jīng)發(fā)生了變革，為適應時代的發(fā)展，未來高校要培養(yǎng)學習和快速吸收知識的能力的人。馬克思有一句話，在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭上路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。未來的教育要培養(yǎng)動手能力、實踐應用能力，一定要與實踐相結(jié)合。學習的目的在于應用，需要進行創(chuàng)造，而不是簡單的模仿，通過知識的創(chuàng)造推動知識的發(fā)展。從戰(zhàn)略的角度來講，未來的教育還要培養(yǎng)有戰(zhàn)略能力、大趨勢分析能力的人。不謀全局者，不足以謀一域，只有具有戰(zhàn)略眼光，才能在某一領域做出更多成績。

  
2. 產(chǎn)業(yè)教育融合的未來趨勢
教育目前逐漸成為一個產(chǎn)業(yè)，一個前景廣闊的產(chǎn)業(yè)。教育有其運行規(guī)律，也有其投入-產(chǎn)出的規(guī)律。產(chǎn)業(yè)與教育融合越來越重要，一方面，產(chǎn)業(yè)推動著教育的發(fā)展；另一方面，教育服務業(yè)于產(chǎn)業(yè)，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起到促進作用。財稅教育需要借助社會的力量，不能離開市場，不能離開實務，不能離開社會。把教育方向全部轉(zhuǎn)向?qū)嵺`領域，與實踐對接，這是未來很重要的一個發(fā)展思路。教育為產(chǎn)業(yè)儲備人才，提供實習人才。同時財稅教育也推動了實踐部門的創(chuàng)新。例如阿里，騰訊等互聯(lián)網(wǎng)公司吸納大量年輕人，新員工平均年齡在30歲以下，思想比較活躍，是未來社會的力量。他們的思維也在一定程度上引領著公司的發(fā)展。

3. 業(yè)財法稅一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)
在未來的發(fā)展中，財會人員會面臨四大環(huán)境。政治經(jīng)濟環(huán)境方面，黨的十九大報告指出將繼續(xù)深化供給側(cè)改革，業(yè)財稅融合作為管理會計的核心內(nèi)容是深化供給側(cè)改革的微觀基礎，能夠提升社會勞動生產(chǎn)率，為企業(yè)進行科學管理指明道路。業(yè)財融合機制已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，“業(yè)財法稅一體化”人才培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。稅收環(huán)境方面，國家稅收政策頻繁調(diào)整，三年出臺200多條政策。電子發(fā)票的推出，國地稅機構(gòu)的合并，稅務稽查體系的完善等，這些變化都對未來的財稅教育產(chǎn)生一定的影響。技術環(huán)境方面，人工智能的應用以及區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)技術在財稅領域的應用，使財稅教育得到快速的發(fā)展。第四個是產(chǎn)業(yè)環(huán)境，行業(yè)需要具有多種能力的人才，例如財務業(yè)務能力、風險控制能力、稅務籌劃能力、業(yè)財稅一體化思考能力等。

  業(yè)財融合已被業(yè)界廣泛認同，包括金稅三期系統(tǒng)也支持這一思想。目前暫未支持的是業(yè)財法稅的進一步融合，我們需要把法律加進來，有更多的基礎框架和證據(jù)力在法律方面提供。未來需要業(yè)務、財務、法務、稅務等多學科的融合，才能真正滿足未來財經(jīng)教育人才的需求。

上述分析中談到了未來的財稅教育改革方向。從這些改革方向中我們可以看出，未來既有一個廣闊的天空，同時也有很長的一段路要走，存在很多的障礙。我們要突破這些障礙，更加實務，更加與企業(yè)的管理、與社會的發(fā)展相吻合，這才是未來財稅教育最終的走向。

（本文節(jié)選于2020智能財稅環(huán)境下財會類專業(yè)建設改革高峰論壇）

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作者簡介
蔡昌，中央財經(jīng)大學財政稅務學院教授、博士生導師，稅收籌劃與法律研究中心主任，北京市海淀區(qū)知聯(lián)會副會長，中國注冊稅務師協(xié)會理事。主要研究方向為：稅收理論與政策，產(chǎn)權(quán)稅收學，數(shù)字經(jīng)濟稅收治理問題等，在《人民日報》《財政研究》《稅務研究》等雜志發(fā)表學術論文100余篇。