【2020年4月18日】數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高校財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)思路

數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高校財(cái)稅專業(yè)人才培養(yǎng)思路

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在發(fā)生改變。針對高校財(cái)稅教育在當(dāng)前環(huán)境下的變革趨勢和需求，本文分三個(gè)板塊進(jìn)行講解。

1. 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的財(cái)稅教育
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代最大的變化是人的思維模式變化。思維的變化體現(xiàn)為三個(gè)方面。第一個(gè)思維變化是從樣本思維轉(zhuǎn)向總體思維。大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)增強(qiáng)了世界的開放性，世界的一切都可以通過互聯(lián)網(wǎng)展示在我們眼前。以這次疫情為例，疫情給世界帶來很大的影響，但從某種意義上講，它也帶來了一種認(rèn)知世界新的角度，可能在未來會(huì)對財(cái)經(jīng)教育打開一扇新的窗戶。在未來將“零距離”轉(zhuǎn)化為“零接觸”，將一部分教育以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展搬到互聯(lián)網(wǎng)上。從大數(shù)據(jù)的角度來講，樣本思維轉(zhuǎn)向總體思維，未來統(tǒng)計(jì)指標(biāo)上的一些數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性會(huì)下降。統(tǒng)計(jì)學(xué)是從樣本來推動(dòng)總體，如果已經(jīng)知悉所有總體，就不再需要樣本。未來數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程也都會(huì)發(fā)生根源性、顛覆性的變化。

  第二個(gè)是從精確思維轉(zhuǎn)向容錯(cuò)思維。在一個(gè)快速變化的時(shí)代，每個(gè)人都掌握著大量的數(shù)據(jù)，信息瞬息萬變，部分結(jié)論不可能與現(xiàn)實(shí)完全相符，很難找到精確的結(jié)論。當(dāng)人們看到某條信息時(shí)，世界又在發(fā)生變化。我們因此轉(zhuǎn)向容錯(cuò)思維，在大方向正確的前提下允許在一定范圍內(nèi)出現(xiàn)誤差，相關(guān)預(yù)測趨勢、具體指標(biāo)可以進(jìn)行微小的調(diào)整。

第三個(gè)思維變化是從因果思維轉(zhuǎn)向相關(guān)思維。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，兩種事物可能有關(guān)聯(lián)，但不確定是否存在因果關(guān)系。事物之間可能存在的聯(lián)系稱之為相關(guān)性，相關(guān)性分為正相關(guān)性和負(fù)相關(guān)性。人們對事物關(guān)系的理解不僅僅建立在因果關(guān)系基礎(chǔ)上，還建立在相關(guān)性研究上。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來了新的思維模式，我們要追求相關(guān)性，而不是完全的因果關(guān)系。因?yàn)楸姸嘁蛩卦谙嗷ビ绊?，很難找到嚴(yán)格意義上的因果關(guān)系。

目前的財(cái)稅教育已經(jīng)發(fā)生了變革，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，未來高校要培養(yǎng)學(xué)習(xí)和快速吸收知識的能力的人。馬克思有一句話，在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭上路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。未來的教育要培養(yǎng)動(dòng)手能力、實(shí)踐應(yīng)用能力，一定要與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，需要進(jìn)行創(chuàng)造，而不是簡單的模仿，通過知識的創(chuàng)造推動(dòng)知識的發(fā)展。從戰(zhàn)略的角度來講，未來的教育還要培養(yǎng)有戰(zhàn)略能力、大趨勢分析能力的人。不謀全局者，不足以謀一域，只有具有戰(zhàn)略眼光，才能在某一領(lǐng)域做出更多成績。

  
2. 產(chǎn)業(yè)教育融合的未來趨勢
教育目前逐漸成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)，一個(gè)前景廣闊的產(chǎn)業(yè)。教育有其運(yùn)行規(guī)律，也有其投入-產(chǎn)出的規(guī)律。產(chǎn)業(yè)與教育融合越來越重要，一方面，產(chǎn)業(yè)推動(dòng)著教育的發(fā)展；另一方面，教育服務(wù)業(yè)于產(chǎn)業(yè)，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也起到促進(jìn)作用。財(cái)稅教育需要借助社會(huì)的力量，不能離開市場，不能離開實(shí)務(wù)，不能離開社會(huì)。把教育方向全部轉(zhuǎn)向?qū)嵺`領(lǐng)域，與實(shí)踐對接，這是未來很重要的一個(gè)發(fā)展思路。教育為產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備人才，提供實(shí)習(xí)人才。同時(shí)財(cái)稅教育也推動(dòng)了實(shí)踐部門的創(chuàng)新。例如阿里，騰訊等互聯(lián)網(wǎng)公司吸納大量年輕人，新員工平均年齡在30歲以下，思想比較活躍，是未來社會(huì)的力量。他們的思維也在一定程度上引領(lǐng)著公司的發(fā)展。

3. 業(yè)財(cái)法稅一體化創(chuàng)新人才培養(yǎng)
在未來的發(fā)展中，財(cái)會(huì)人員會(huì)面臨四大環(huán)境。政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面，黨的十九大報(bào)告指出將繼續(xù)深化供給側(cè)改革，業(yè)財(cái)稅融合作為管理會(huì)計(jì)的核心內(nèi)容是深化供給側(cè)改革的微觀基礎(chǔ)，能夠提升社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率，為企業(yè)進(jìn)行科學(xué)管理指明道路。業(yè)財(cái)融合機(jī)制已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略，“業(yè)財(cái)法稅一體化”人才培養(yǎng)已經(jīng)迫在眉睫。稅收環(huán)境方面，國家稅收政策頻繁調(diào)整，三年出臺200多條政策。電子發(fā)票的推出，國地稅機(jī)構(gòu)的合并，稅務(wù)稽查體系的完善等，這些變化都對未來的財(cái)稅教育產(chǎn)生一定的影響。技術(shù)環(huán)境方面，人工智能的應(yīng)用以及區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)技術(shù)在財(cái)稅領(lǐng)域的應(yīng)用，使財(cái)稅教育得到快速的發(fā)展。第四個(gè)是產(chǎn)業(yè)環(huán)境，行業(yè)需要具有多種能力的人才，例如財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力、稅務(wù)籌劃能力、業(yè)財(cái)稅一體化思考能力等。

  業(yè)財(cái)融合已被業(yè)界廣泛認(rèn)同，包括金稅三期系統(tǒng)也支持這一思想。目前暫未支持的是業(yè)財(cái)法稅的進(jìn)一步融合，我們需要把法律加進(jìn)來，有更多的基礎(chǔ)框架和證據(jù)力在法律方面提供。未來需要業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)、法務(wù)、稅務(wù)等多學(xué)科的融合，才能真正滿足未來財(cái)經(jīng)教育人才的需求。

上述分析中談到了未來的財(cái)稅教育改革方向。從這些改革方向中我們可以看出，未來既有一個(gè)廣闊的天空，同時(shí)也有很長的一段路要走，存在很多的障礙。我們要突破這些障礙，更加實(shí)務(wù)，更加與企業(yè)的管理、與社會(huì)的發(fā)展相吻合，這才是未來財(cái)稅教育最終的走向。

（本文節(jié)選于2020智能財(cái)稅環(huán)境下財(cái)會(huì)類專業(yè)建設(shè)改革高峰論壇）

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作者簡介
蔡昌，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，稅收籌劃與法律研究中心主任，北京市海淀區(qū)知聯(lián)會(huì)副會(huì)長，中國注冊稅務(wù)師協(xié)會(huì)理事。主要研究方向?yàn)椋憾愂绽碚撆c政策，產(chǎn)權(quán)稅收學(xué)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)稅收治理問題等，在《人民日報(bào)》《財(cái)政研究》《稅務(wù)研究》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇。